Tema 4: Actuar en favor de la sostenibilidad

  1. Actuar en favor de la sostenibilidad

Actuar en favor de la sostenibilidad anima al alumnado a que se movilice a nivel individual y colectivo para configurar futuros sostenibles en la medida de lo posible. También les invita a que exijan acciones a las personas responsables de hacer realidad los cambios.

4.1 Actuación política: navegar por el sistema político, identificar la responsabilidad política y la rendición de cuentas por comportamientos insostenibles y exigir políticas eficaces para la sostenibilidad.

Ejemplos de conocimientos (K), capacidades (S) y actitudes (A):

K: conoce las políticas que asignan responsabilidades por daños medioambientales (por ejemplo, «quien contamina paga»).

S: puede identificar a los agentes sociales, políticos y económicos pertinentes en la propia comunidad y región para abordar un problema de sostenibilidad.

A: exige responsabilidades políticas por comportamientos insostenibles.

 

4.2 Acción colectiva: actuar en favor del cambio en colaboración con otros agentes.

Ejemplos de conocimientos (K), capacidades (S) y actitudes (A):

K: sabe trabajar con diversos participantes para crear visiones integradoras de un futuro más sostenible.

S: puede crear procesos transparentes, inclusivos e impulsados por la comunidad.

A: está dispuesto/a a comprometerse con los demás para cuestionar el statu quo.

 

4.3 Iniciativa individual: identificar el propio potencial para la sostenibilidad y contribuir de forma activa a mejorar las perspectivas de la comunidad y del planeta.

 Ejemplos de conocimientos (K), capacidades (S) y actitudes (A):

K: sabe que deben tomarse medidas preventivas cuando determinadas acciones o la inacción pueden dañar la salud humana y todas las formas de vida (principio de precaución).

S: sabe actuar con prontitud, incluso ante la incertidumbre y los imprevistos, teniendo presente el principio de precaución.

A: confía en anticiparse a los cambios sostenibles e influir en ellos.